Des conséquences pour les enfants qui fonctionnent VRAIMENT !

Arranger des conséquences pour les enfants qui travaillent n’est pas toujours facile, surtout quand on est en panique et qu’on a juste besoin que ses enfants fassent ce qu’on leur demande de faire (de préférence sans crier) !

Vous devez trouver quelque chose qui fonctionne et vous y tenir… si vous voulez que le comportement change.

pourquoi les enfants pleurent

Pourquoi les conséquences excessives ne fonctionnent pas

Combien de fois avons-nous (y compris moi!) imaginez des conséquences folles sur place… « Si vous recommencez, nous n’irons pas à la plage ! » Ou « Si je l’entends à nouveau, pas de télé pendant une semaine! »

Ce n’est pas ce que nous voulons faire, alors pourquoi en parlons-nous ? Nous sommes en plein essor. Souvent, nous ne donnons pas suite aux conséquences parce que nous réalisons qu’elles étaient trop dures pour agir. Nous comprenons que nous avons réagi de manière excessive.

On peut comprendre qu’en punissant le comportement, on punit désormais toute la famille (en ne se promenant pas, etc.).

Le problème est que lorsque les parents ou les enseignants ne parviennent pas à faire face aux conséquences qu’ils ont menacées, cela peut laisser les enfants avec l’idée que « Peu importe qu’ils écoutent ou pas… parce que maman/papa ne va vraiment rien faire. »

Noter: Bien qu’il soit très important d’aller jusqu’au bout, il y a des moments où nous devons réaliser que nous avons réagi de manière excessive et que nous devons parler à notre enfant.

Il est important de noter que si vous réagissez de manière excessive, n’ayez pas peur de parler à votre enfant. Montrez à votre enfant que vous faites aussi des erreurs. Cela pourrait être une grande leçon. « J’ai réagi de manière excessive et j’ai dit des choses que je ne pensais pas, comme te dire que tu ne peux aller nulle part pendant une semaine. » Votre enfant peut apprendre de votre exemple.

Donnez-leur trois options

Si vous leur demandez de faire quelque chose (Nettoie ta chambre) et ils vous ignorent, vous avez trois options :

1- S’énerver et perdre son sang-froid (j’y étais)
2- Fais-le pour eux, parce que c’est plus facile comme ça (oui, j’y étais aussi)
3- OU… Un simple conseil que je veux vous dire aujourd’hui. (lire ci-dessous)

Une petite fille aux bras croisés et sa mère se tiennent derrière elle.

Comment ça a commencé

J’ai eu cette idée à cause de la situation dans laquelle je me trouvais pendant mes années de collège. J’étais dans un cours de communication et nous parlions d’entreprises : le patron et les employés.

Notre première discussion a porté sur ce que les employeurs peuvent faire pour amener leurs employés à se conformer à certaines règles au travail.

Méthodes traditionnelles de remue-méninges

  1. Dites-leur quoi faire.
  2. Partager des informations sur ce que font d’autres entreprises, etc.
  3. Parler des conséquences données par leur patron / employeur.

Meilleure idée

Après cela, mon professeur a suggéré une autre solution: Et qu’est-ce qui se passerait si Ils venir avec les conséquences? Leur propre conséquence ?

Nous avions tous l’air un peu abasourdis. Attendre, lequel?

Création les leurs Des conséquences qui FONCTIONNENT vraiment !

« Pas vraiment » il a poursuivi en expliquant: « Ldonne moi un exemple … « 

Imaginez ce scénario :

Classe pleine d’étudiants (NOUS), avec un professeur prêt à enseigner (le sien) … Et nos téléphones portables se mettent à sonner. Ils appelaient constamment pendant les cours.

Le professeur se lève et nous dit : « Même si j’ai besoin que vous gardiez vos téléphones silencieux pendant le cours aujourd’hui, la plupart d’entre vous oublieront.

Puis il demande : « À votre avis, que devrait-il arriver à une personne si son téléphone portable sonne pendant la leçon ?  »

Il attendait que nous répondions.

Nous avons tous ri et avons regardé autour de nous, toujours un peu confus.

Attendre.

Je me souviens avoir pensé : « Il vient de nous demander ce que nous devrions faire si le téléphone portable de quelqu’un sonne ?

La pièce fut silencieuse pendant un moment, car aucun d’entre nous ne s’était fait poser ce genre de question auparavant.

Nous avons fait une séance de brainstorming. Nous avons compilé des listes. Nous en avons parlé et avons trouvé quelque chose avec lequel tout le monde était d’accord. Une idée.

En tant qu’étudiants, nous allions faire quelque chose d’amusant… nous devions nous lever sur notre bureau et chanter « I’m a Little Tea Pot » si nos téléphones portables sonnaient pendant les cours. (Je ne plaisante pas… c’est vraiment arrivé).

Résultat

Une seule personne a eu un téléphone portable coupé ce semestre. Ça a marché. Nous avons créé des conséquences et savions exactement ce qui se passerait si nous enfreignions les règles de la classe.

Pourquoi ça marche ?

Cela fonctionne parce qu’ils sont impliqués. Ils vous aident à trouver une idée. Il restera encore plus avec eux. Ils s’en souviendront davantage. Cela fonctionne parce que c’est mémorable.

C’est inoubliable.

Nous avons créé un corollaire, alors nous nous en sommes souvenus. Vous connaissez le dicton sur la façon dont nous pouvons comprendre les choses en les écoutant, mais lorsque nous les créons nous-mêmes, nous nous en souvenons davantage ? C’est donc ici.

C’est de sa propre initiative.

Cela a fonctionné parce que, en équipe, nous sommes arrivés à la conclusion que nous TOUS voulait éviter. À la maison, vos enfants peuvent avoir des conséquences qu’ils ne veulent pas faire… peut-être des tâches horribles (comme nettoyer les toilettes), des temps morts ou la perte d’appareils électroniques.

C’est une « ligne dans le sable ».

« Si vous enfreignez la règle, cela arrivera. Pas de questions, pas de négociations. »
Plus besoin de pleurnicher ou de continuer et plus loin sur ce que vous faites si votre les enfants ne t’écoutent pas… Les laisser proposer des conséquences aide à les engager et à leur faire savoir que vous appréciez leur contribution.

Comment le faire fonctionner (à la maison ou à l’école)

Cela peut fonctionner à la maison ou en classe. D’abord, vous aiderez l’enfant à comprendre pourquoi c’est important, comment il va travailler ou éviter les conséquences, puis vous proposerez des idées… ensemble.

Prendre rendez-vous.

Prenez rendez-vous avec les enfants et parlez de ce que vous attendez d’eux. En avez-vous besoin pour vous aider davantage avec des responsabilités plus appropriées à votre âge ? Avez-vous besoin d’eux pour arrêter de vous disputer avec votre frère ou votre sœur ?
Quoi qu’il en soit, parlons de comportement.

  • Expliquez la différence entre un bon et un mauvais comportement.
  • Expliquez ce qui est acceptable et ce qui ne l’est pas.
  • Donnez des exemples de la différence entre un comportement positif et négatif.
  • Les enfants doivent quitter cette réunion en comprenant les règles de la maison.
  • Votre enfant a besoin de savoir exactement à quoi ressemble un mauvais comportement afin qu’il comprenne comment éviter les conséquences.

Conséquences du brainstorming

Prenez le temps de réfléchir aux idées. En 15 minutes, vous aurez une liste merveilleuse.

Discutez des implications avec les enfants (un enfant plus jeune peut avoir besoin d’aide/de conseils supplémentaires, alors qu’un enfant plus âgé le comprendra probablement rapidement. Vous pouvez l’écrire sur un morceau de papier pendant la séance de brainstorming (si vous avez des enfants plus âgés – laissez ils ajoutent leur idée sur papier).

Votre objectif ultime pour cette activité est de trouver une conséquences (sur l’enfant) qui fonctionnent pour votre famille. Cela peut être différent en raison de la différence d’âge, mais vous pouvez également vous mettre d’accord sur un résultat pour tout le monde si cela fonctionne le mieux pour votre famille.

Rendez-le visible

Lorsque vous avez identifié les conséquences avec lesquelles votre famille est d’accord (elles peuvent être différentes pour chaque enfant), écrivez-les.

Gardez-le à portée de main pendant plusieurs jours (peut-être au réfrigérateur) jusqu’à ce que tout le monde s’en souvienne.

Si vous constatez toujours des problèmes de comportement et que votre enfant lui reproche de ne pas s’en souvenir, augmentez la durée pendant laquelle de nouvelles conséquences sont visibles. La durée dépend de l’enfant.

Construire un bon caractère

Les travaux ménagers ne doivent pas être négligés. Ils donnent à votre enfant un but et lui enseignent de merveilleuses leçons de vie. Je suggère d’utiliser un système de travail routinier qui favorise les traits de travail pour jouer et l’importance d’aider votre famille.

Si vous voulez faire des tâches ménagères avec vos enfants mais que vous n’avez pas à vous soucier de l’horaire de la maison, essayez ces Changer la routine en temps d’écran cartes à la maison… Nous avons des cartes et elles sont faciles à suivre.

Ils ont fait des miracles chez nous. C’est si facile de dire : « D’accord, s’il te plaît, prends deux cartes de tâches ménagères ! Lorsque vous avez terminé vos tâches ménagères, vous pouvez aller jouer ! « 

calendrier

La dernière étape : suivre

Si vous voulez voir un changement long terme, vous devrez apprendre à suivre et à vous y tenir pendant beaucoup de temps. Si des conséquences se produisent à la maison ou en classe, vous devez suivre et être cohérent.

Il faut trois jours pour se débarrasser d’une mauvaise habitude et 21 jours pour en développer une nouvelle. Ce sera parfois difficile (croyez-moi, je sais !), mais terminer ces trois premiers jours sera le plus important. Element clé pour créer un meilleur comportement.

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Merci à notre employée Katy, une femme au foyer, pour partager votre histoire avec nous aujourd’hui !